【必备】学期教学工作总结模板集合九篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的学期教学工作总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学期教学工作总结 篇1今年,这对于我来说又是一个新的开端。本学期,我担任了一年级(2)班的主任以及本班的语文、数学教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点，能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练
我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为生作出很好的示范。
三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课。
开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
总之，本学期我在教学中取得了一定的成绩，但还有一些的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大，以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后，我会同我的学生们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
学期教学工作总结 篇2光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三（1）、（2）班的语文教学工作。学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：
一、端正思想，心系学生
认真学习实践新课改的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
三、讲究方法，提高效率
采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破
1.夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。 ……此处隐藏7849个字……以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。
2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。
3、全体教师以科目为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。
4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。
5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。
6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。
7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。
8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立了以班为单位的体艺专业学生的文化辅导联系人制度，利用早读、读报课、晚三及星期天下午的时间为专业生义务辅导，这一举措深受家长和同学们的欢迎和支持，并取得了良好的成效。做得较好的班如高70班、高71班、高75班、高76班及高77班，做得较好的老师有艾如楠、李毓艳、王新欣、李普查、秦梦生、张小山、刘雪云、杨宝庆、陈双喜、唐云、彭代兴、周琼莉、李冬庭、罗鹏、艾灵霞。
9、建立班主任例会制度（每周五晚三），确保年级工作正常有序地开展。
10、顺利而圆满地完成了招飞初检、高考报名及高三会考报名工作。
11、加强了对外出专业生的管理。各任课教师根据他们各自不同的特点布置了不同内容的文化学习任务，并组织班主任俩次到场进行检查和督促，效果明显，这一点美术专业教师杨巧燕功不可磨。
（二）班级管理
1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。
2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体教师参与班级管理，强化课堂纪律。
3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
4、建立学生晚四集中学习制度和班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨读和晚四对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。
（三）教学管理
备课
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。
2、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。
3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月1日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：
第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以“状元之路”这本资料为主，“全品”练习为辅，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。
4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。
6、认真研究考纲：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。
上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。
2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。
4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。
5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。
6、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；；四改，即制定改进措施。
检查
1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思。
2、加强对学生的情况检查，通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏补缺。
3、教学常规检查2次。
辅导
1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。
2、根据不同情况，充分利用自习课和课余时间（早读、读报课、晚四及星期天下午）对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
3、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习。
考试
1、顺利地组织了5次月考、1次联考及3次体育专业测试，各科基本上做到了每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。
2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。
3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4、每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。
5、努力消除非智力因素失分。
6、实行了集体阅卷。
五、存在的问题
1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。
2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。
3、个别教师工作不积极；不写教案，不备课，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。
4、个别班主任常请假、迟到、早退、缺席会议。
5、个别班级学纪学风较差（高79班、高80班）。
6、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
7、晚就寝存在外出上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。
8、个别教师不参加集体活动，缺席集体阅卷，语文组做得欠佳。
六、下一阶段工作安排
1、 针对自己存在的问题一个一个地加以解决。
2、 迎接2月6日、7日的全市高三联考。
3、 寒假补课安排。
4、 音乐、美术专业生归校后的文化科教学和辅导。
5、 2月底，3月初完成第一轮复习。
