《望洞庭》教案

《望洞庭》教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《望洞庭》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、学习《独坐敬亭山》

(一)导入新课，揭示课题

你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：古诗三首）这节课，我们先学第一首李白写的《独坐敬亭山》，（板书诗题目）解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？

(二)自学古诗

1、出示自学提示，布置自学。

①读诗、找出不理解的词语。

②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。

③自己弄不懂的地方和别人交流。

2、检查自学。

3、这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？

(三)有感情地朗读，背诵全诗

（四）布置作业：熟背《独坐敬亭山》。

二、学习《望洞庭》

（一）导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，我想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。用上一些词来形容看到的景物。（月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。）

洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

多媒体出示诗和配乐朗诵。

（二）精读会意

1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。

（三）总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

（四）作业：

想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

三、学习《忆江南》

1、背诵前两首诗。这一首描写怎样的景致呢？怎样的心情呢？

2、带着问题读诗、看图理解意思。

3、指读正音，借助注解理解意思。

4、说诗意，并诵读。

5、小组合作学习，相互交流收获。

6、作业：背诵《忆江南》

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能用自己的话写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

3、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，体味作者的思想感情，使学生从中受到美的熏陶。

教学重难点：在理解句意的基础上，创设情境，写出诗中所描绘的景色。

教学准备：查阅洞庭湖的相关资料

　　教学过程：

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。考考你，下面的图片是介绍哪个地方的?(用上学过的诗句或好句)

出示图片：

(1)景：庐山瀑布 诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(2)景：大明湖 诗句： 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

(3)景：昆明湖 句子：静得像一面镜子，绿的像一块碧玉。

师：今天我带大家到洞庭湖走一走。有谁知道洞庭湖的，给大家介绍一下。

师：介绍得真不错，洞庭湖的景象非常迷人，在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢!

二、初读感悟。

1、多媒体出示诗，师配乐朗诵。——范读

2、咱们也来读一读。

同桌互读 抽读检查(5-6人)

3、检查自学效果：

A正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

B说说你读懂了哪些字词，也可以把不理解的说出来大家一起解决。(洞庭 湖光 秋月 和 潭面 磨 遥望 白银盘 青螺)

3、大家预习的很好，那就让我们一起去看看洞庭湖的美景吧。(多媒体出示洞庭湖的画面。)

师：你能用上一些词来形容看到的景物吗?

生：……

师：送你们一组词语，幻灯片出示：

山青水秀 水天一色 湖光山色

水平如镜 银光闪闪 波光粼粼

备注：培养学生积累字词的习惯，为下面的写作作铺垫。

　　三、细读体会，理解诗句意思。

师：洞庭的美景配上刘禹锡的诗句那一定是有声有色，下面把你最喜欢的诗句读一读，说一说你的理解。

(一) “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

师：结合诗句你看到了什么景象?感受到了什么?

生：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

师：看到如此美景，作者是怎样形容的?(镜未磨)

师：讲解“镜未磨”的意思。没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

师：这里藏着什么修辞方法?

生：比喻的修辞方法。把(无风的湖面)比作(没有打磨过的铜镜)。

师：同桌互相把这两句美美地读出来?并谈谈自己的理解。(同桌互读，一个读，一个用自己的话说一说)

湖光/ 秋月/ 两相和，

潭面/ 无风/ 镜未磨。

(二) “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

师：远远望去，在平静的湖面上，我们还看到了什么?他像什么?(图片出示君山)

师：作者用了什么方法来介绍的君山的?(白银盘里一青螺)

诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”呢?

师：你觉得它美在哪里?(翠、白、青，描写的有声有色)

师：这句诗中，诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水，你读出来了吗?用自己的话说一说。

遥望/ 洞庭/ 山水色，

白银/ 盘里/ 一青螺。

(三)诵读或背诵全诗。

师：诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。让我们闭上眼睛再 ……此处隐藏16754个字……情地朗读课文，背诵课文。

２、学习本课的生字，认识一个多音字。

３、能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出《望洞庭》一诗的景色。

４、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

【教学重难点】

理解这首诗的意思，感悟诗的意境。

【课时安排】

１课时。

【教学流程】

一、导入新课

１、背诵古诗。同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。

（教师相机评价）

２、刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的情况下写成的。一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。

３、简单介绍作者：

刘禹锡，唐代著名的文学家，诗人。代表作《竹枝词》、《陋室铭》。

二、初读感知

１、学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句：

教师提问：

你掌握了那些字词的正确读音？你会怎样提醒别人注意这些读音？

２、学习一下生字词：

正音：和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。

磨是多音字，螺是边音。

３、再读一读，结合课文中的插图，理解一下诗句：

看看你读懂了哪些诗句？可以帮助别人。还有哪些诗句是你不懂得，需要别人帮助的。

４、说一说，你觉得诗中哪些句子写的很美。你读了有怎样的感受和体验：

⑴ 湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨：

注意：

① 和的意思是指和谐。

② 后一句是一个比喻句，让学生了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。

⑵ 白银盘里一青螺：

让学生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。结合一下文中的“白银盘”是指的什么？“青螺”有指的什么？之后让大家想一想，青翠玲珑的君山，和清澈的湖水浑然一体。那是一种怎样的感觉？怎样的美丽？

三、通过我们刚刚的学习，了解到诗中的意境很清新，很安静

我们来好好读一读，看看怎样能把它读好。（注意重音、停顿）中间可以指导学生，正因为作者对于洞庭山水的热爱，所以笔下的洞庭是那么美丽。

四、通过学习，相信同学对于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的图片资料。让学生感受一下现实中的洞庭山水

五、这样的美景，吸引着许多文人墨客，写下了许多描写洞庭的诗文名篇。

１、出示：

杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。

２、让大家读一读，背一背。

【布置作业】

一、解释加横线的词，并写出诗句的意思

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：

1、诗句的意思是：__________________________________________。

2、此句中诗人把_____________________比作____________________。

二、认真背诵诗歌，仔细观察插图，展开丰富的想象，把〈望洞庭〉这首诗描绘的景色写下来

内容概括：这篇介绍了关于《望洞庭》教学设计五,古诗词三首，希望对你有帮助！

教学目标 ：

1、 背《望洞庭》，积累古诗，感受祖国山川之美。

2、 阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。

3、 看图作文。

4、 欢庆国庆节，自办小报。

教学重点：

阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。

教学难点 ：

指导学生写好作文。

　　教学时间：三课时

课前准备：搜集、交流有关保险的知识。

教学过程 ：

　　第一课时

教学目标 ：背诵古诗《望洞庭》。

通过阅读短文，了解有关保险的知识。

教学重点：通过阅读短文，了解有关保险的知识。

教学难点 ：通过阅读短文，了解有关保险的知识。

教学过程 ：

一、 读一读、背一背

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

二、 在理解的基础上背诵。

反复吟诵，读出诗的韵味。在熟读的基础上背诵下来。

三、朗读《为银杉保险》，理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学：

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

1、 学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

2、 讨论交流：

（1） 这篇短文讲了一件什么事？

（2） 你还知道那些有关保险的事情？

（3） 交流你搜集的资料、知识。

第二课时

教学目标 ：看图作文。

　　教学重点：有顺序地观察图画。

　　教学难点 ：指导学生写好作文

　　教学过程 ：

一、出示作文要求

看图作文，作文要符合图意。

二、读题目要求，使学生初步了解作文内容。

三、再读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？

学生可以写从书中的图画上看到的和想到的，也可以写从自己最喜欢的图画上看到的和想到的。

四、仔细观察图画，看懂图意。

有序观察，看懂图意；

合理想象，丰富画面；

编写故事，符合图意。

四、学生作文，教师巡视

五、个别面批，指导差生

六、交流作文，修改作文

第三课时

　　教学目标 ：实践活动，提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。

　　教学重点：提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。

教学难点 ：学生筛选搜集到的资料，办有特色的小报。

教学过程 ：

一、激发学生参加活动的积极性。

办小报，迎国庆。引导学生关注祖国的发展变化，激发学生热爱祖国的情感。

二、指名读《实践活动》中的办小报，迎国庆。

三、全班讨论，明确办特色小报活动的程序和方法。

1、 起报名。要有自己的创造性。

2、 版面安排。美观大方，图文并茂，错落有致。

3、 书写工整，尽量不写错别字。

四、展示小报，互相学习。