班主任的工作心得体会
我们在一些事情上受到启发后,心得体会是很好的记录方式,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编收集整理的班主任的工作心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任的工作心得体会1时间过得真快,转眼间已工作好几年了。回想这几年的工作经历,感觉最大的收获莫过于自己在教育教学中的成长。下面是自己的一些心得体会:
1、蹲下来看学生的问题。
这种提法我们已经见的很多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场,儿子说很害怕,母亲很奇怪,当她蹲下来和孩子说话的时候才发现,目光所及,全是些长腿在眼前晃动。母亲马上明白了儿子害怕的原因所在。这件事说明了一个问题:孩子看问题的眼光和成人是不一样的,成人要想弄清孩子的问题,就必须从孩子的角度去探究发现问题。有一个阶段,学校下大力气抓学生吸烟的事情,我们班主任也多次宣传教育,但仍然是禁而不止,甚至还有学生被学校处分。
当时真是很难理解学生为什么会明知故犯,便找了一个机会让这些吸烟的同学把自己的想法写出来,并答应替他们保密。我了解到的结果令我吃惊:他们中有些抽烟从小学就开始了,有的已经吸烟成瘾,说一天不吸烟便感到很急,总觉得像缺了些什么。他们也很讨厌吸烟,但却不知道怎样才能戒掉烟。通过此次调查,也在一定程度教育了他们,他们一致认为学校的管理是对的,是对他们好。其中有一个学生写到,或许自己到老都在吸烟,但他想他不会在学校里吸烟。
2、给学生一个板凳。
学生难免犯错误,老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。于是我们便常看到这样一个现象:老师滔滔不绝的在讲,学生则背着双手,低着头,一副无动于衷的样子,至于老师讲的是什么,恐怕根本就没有听进去。这种教育方式如果有收获,就可能只是让学生明白了一件事,哪就是犯错误要受到惩罚。而对于学生的内心世界,则很难触及到。更有甚者,若老师批评时不注意自己的言辞,不顾及学生的自尊,很可能激起更深的矛盾。有次班上有个学生跟老师顶嘴,被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样,我知道他的想法:大不了请家长。
其实此事并不很严重,这次我没有按常规的方法来教育他,而是让他拿个板凳先坐下,也没有直接问他顶嘴的原因,而是先问了他一些最近的学习情况。没想到,这个学生自己反而不自在起来,最后主动承认了自己的错误。当然,对哪些犯了严重错误的学生,我也赞成要严厉的处理,但对于哪些犯些小错误的学生,我们不防给他们一个板凳,让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说话时,在老师与学生之间便构成了一种平等的框架,只有在这种框架下,学生才有可能打开自己的心扉,从而达到更大的教育效果。
3、注意与家长的谈话方式。
当学生犯了较严重的错误,老师在通常情况下要通知家长,有时也请家长到学校。这时老师必须注意与家长的谈话方式,因为我们请家长的目的是和家长共同教育学生,而不是因为学生的错误而施行惩罚。我们应该请家长先坐下,然后和家长一起探讨学生的问题,一定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简单的告状,或者训学生的同时也训家长。否则,只能引起家长的反感和学生的仇恨。
4、增加与学生交往的智慧。
教师的一大魅力是人格的魅力,注意在交往中的智慧,可以增加你在学生面前的威信和亲和力。有一次班上有个同学(用甲代替)搞恶作剧,告诉乙说政教处的老师经调查,得知乙往楼下扔纸,要处分她。乙很着急,跑来找我,问我怎么办?我首先判断这是一个恶作剧,因为政教处肯定不会因为扔垃圾而处分学生。我便告诉乙去告诉甲,就说她已打电话给家长,家长马上就要来学校。一会儿乙高兴的跑来告诉我说,这个办法太好了,甲当时就承认自己在撒谎,还一个劲的让我再给家长打电话呢!当然,这样的事可能不是很多,但平时有意识的去做一做,会取到较好的效果。
5、公私分明原则。
这一条主要是对班干部而言,班干部因为平时帮老师做很多事,所以老师对他们也是格外照顾。从而容易出现不公平的现象,给以后的管理带来困难。因此,如果班干部犯了错误,也应该对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”。当然,如果你把自己的真实想法告诉班干部,通常情况下他们会理解你并支持你。
6、利用疏导的工作思想。
班上有一个学生脾气很暴,在我带班的两年时间内,已多次和老师发生冲突(其中也包括我这个班主任在内)。每当发生这种事的时候,你若给他讲道理,他根本就不屑一顾,总是把头扭向一边。有一次我把他叫到办公室,给他讲了一个吸血蝙蝠与野马的故事:非洲有一种吸血蝙蝠,常附在野马的腿上吸野马的血,野马便不住的狂奔、跳腾,直到死亡,其实吸血蝙蝠的所吸的血并不能将野马致于死地,而是野马自己使自己走向灭亡。这个故事告诉人们,如果一个人将太多的精力放在一些锁碎的事上,便会影响他事业的的成功。他若有所思的听着。我想,对这样的学生进行教育,能让他听进一些道理,便是个不小的进步。
7、保护学生的自尊心。
现在的学生很讲求个性,注重平等。但心里素质却很脆弱。我们在教育学生的时候,一定要注意措辞。不能说的话就不要说,特别是那些伤人的话。下面的故事也是听别人说的:有个老师讲两点之间线段最短,有个学生实在搞不懂,老师多次解释也无济于事,便很生气,说假设你站在田地的一个角上,手里拿着一个肉包子,在和你相对的角上有一只狗,你说狗是直接跑向你呢还是沿着边沿跑向你。学生说直接跑向我。老师便说到,你看,狗都明白了,你还不明白吗?哪一刻,班里静的可怕。
8、无心插柳柳成荫。
这是一种随意的教育方式,我所带课的班级里有个学生,平时无心学习,又和自己的好朋友是同桌,上课经常说话,有时上课被点名达三次之多。有天在楼道里碰到她,她向我打招呼,我笑着问她:“**同学,以后上课能不能少说些话呢?”她对我所说的似乎并不感到意外,只是也笑着对我说:“老师,我
以后上课再不说话了!”在随后的几堂课里,她真正做到了自己所说的,而且还认真的记笔记。可见,教育实施过程并非是一件很严肃的事情,可以随地随时的去做,可以在操场上,也可以在路上;可以在校内,也可以在校园外。这是一种真正意义上的“润物无声”的教育方式,省时省事且效果较好。
9、诚恳的表扬。
后进学生往往学习和生活中的习惯都比较差,老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较,长时间以后,这部分学生便对自己缺乏信心,学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点,只是后进生的优点很难被老师发现,如果老师留心去发现他们的优点,并适时的表扬他们,会取得较好的教育效果。我所带班级有个学生,平时无心学习,纪律也很差,家长曾说过该生没有优点,你想表扬他都很难办到。
有次我去教室,发现有几个学生拿着一些做工很好的 ……此处隐藏22161个字……生都是来自偏远的村屯和瑶塞,远离家,远离父母,所以在学校特别的希望得到老师地关心和爱护,为此我经常深入到他们当中,了解他们的生活,发现有困难的学生及时给他们帮助。比如,有一次,班里的黄彩义同学发烧了,吃了药后烧还是没退,我赶紧把她送到医院,医生一量体温40度,属于高烧,需要打点滴,通知她父母肯定来不及了,我就守在医院,从下午4点多一直守到晚上9点才输完液。我把她送回宿舍后,才离开了学校。班里只要谁生病了,我都亲自带他们到药店买药,有时还帮他们先垫了药钱,让他们感到自己虽然远离了家,但在学校同样也有家的感觉,体会到家的温暖。
班主任工作是班级管理中的组织者和教育者,是学校德育工作的主力军,作为班主任必须有高度的责任心,上进心。只要我们用心去工作,用爱心去教育每位学生,我们一定会成为一名合格的班主任。
班主任的工作心得体会14教育是一个内涵广泛的课题,教育不仅仅是让学生获得知识,更重要的是让学生学会生存的本领和与人合作的本领。教育学生学会做人,首先教育学生拥有爱心,一个拥有爱心的人,他对生活、对世界的看法也会是积极向上的。那么作为一名班主任,我们究竟要做些什么?怎样才能做好班主任?
看了魏书生的 “如何做好班主任”,让我很受启发,他的教育观念,他的教育方法,真的很耐人寻味,细细揣摩,会发现有很多值得学习的地方,我知道了德育的育点之一是:让学生知道什么是爱!我想在让学生知道什么是爱的前提就是老师自己要知道什么是爱!其实情感激励关键是一个“爱”字,即热爱学生。 “亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人,只要付出爱心,枯草也会发芽;只要一缕阳光,他们就会灿烂。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。
同时班级管理抓班干部分层管理,对学生积极激励,可以实行操行评定;爱心教育,对学生不能过分苛求,多用宽容心态,对待每件事;班主任要多开展各种活动,增强班级凝聚力,让团体更具有吸引力,让学生体现自我价值;做好多方面的慰问工作,处理好学生、家长与学校的关系,争取让所有力量都团结起来,对学生进行良好教育。
以上所谈到的这些,我想大多值得借鉴,联系到我的实际工作,思考一下,的确我的工作中还有很多不足。
首先,我的工作热情还不够,前段时间工作状况不是很佳,缺乏热情,办事效率也不高,有什么事不是很积极对待,今后一定要以饱满的热情去对待工作,主要迎接挑战。
其次,对班级的管理不够用心。班级出现了这些问题:学生行为习惯差,说脏话、不守纪律的学生部分存在;学生打扫卫生不够积极,做事能躲则躲,可见学生不够团结,班级缺乏凝聚力;班干部管理作用不大,老师较费神。所以今后要想办法增强班级凝聚力,着力培养班干部,发展学生的综合能力,让班干部充分管理班级,成为管理的得力助手。
另外,班主任除了要善于分析问题,还要多学习、多接触优秀的班主任,多向他们学习请教,从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。只有思维开放、勇于探索、开拓,多接触社会,才能做好班主任工作,做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
通过这次交流,自己真的受到了很大的触动,每一位班主任都希望成功,我也不例外。用自己的光和热去照亮和温暖 http://着每一个学生的心灵。作为班主任应做到对学校负责,对学生负责,对自己负责。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生自己满意。这样才能当好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结,不断提升自己的能力,使自己迅速成长起来,做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
班主任的工作心得体会15从教二十年,虽年年担任班主任工作,但在教育教学上还是有很多疑惑,我一直在摸索着各种方法。看了《中国教师报》第243期《改变心态,也许就会豁然开朗》,知道做好班主任工作要转变心态,换个角度思考问题,让我茅塞顿开,工作上少走了很多弯路。
过去我在班级管理教育中,总是组织者、管理者的角色。认为自己说的话就是圣旨,学生只能惟命是从。然而,班级管理仍不尽人意,师生之间经常出现“老鼠戏猫”的场面,常造成师生关系不融洽。后来我决定放下管理者的架子,把班级管理的主体交给学生,由原来的管理者转换为参与者和引导者。首先是在班上培养、选拔、建立一批有组织能力、能吃苦耐劳、有奉献意识的班级干部,让学生自己管理自己;其次是我以参与者的身份,参加班级组织的以培养学生良好的行为习惯、道德品质和集体主义思想为目标的教育活动,与学生一同学习讨论,增进互信;再是我通过参与班级教育活动,对学生的优、缺点及时地进行肯定和纠正。对一些特殊的个案,还可通过学校、家庭、社会联系的形式,进行多重教育和引导。实践证明,通过我角色的转换,学生的主体意识增强了,班级的“班风”正了,“学风”也浓了。
以前我处理突发事件方法较简单,比如遇到两个孩子打架,一个被打哭,一般安慰被打哭的孩子,批评打人的孩子。可在孩子的心中却留下了不同的印象,被打的孩子会以为以后打架只要自己哭,老师就会认为自己是对的,保护自己,打人的孩子会想,老师就是糊涂蛋,明明就是他的错,还要反过来批评我,老师的威信无形中就下降。后来我在处理这种事情的时候,先了解事情发生的始末,站在两位当事人的位置判断事件,站在他们两人的角度来讲解决问题的办法,这样学生更理解接受,我的威性也提高了。
工作累了,我会发牢骚:如今的孩子不好管,班主任难当,班主任累、费力不讨好,班主任不是人做的。换个角度思考:没有学生就没有教师,也就没有学校,没有了教育。学生是我们工作的对象,没有了他们,也就没有了我们这份工作。所以,我们应常怀一颗感恩之心,感谢学生为我们提供了工作的岗位,感谢学生让我们拥有了一份快乐,从而真诚的为他们服务。我们若能常对学生怀感恩之心,就会有工作的动力,就会满腔热忱投入到工作中去。尽管有时有烦恼和抱怨,我们也会找到心理平衡点,也会觉得苦中有乐的。
原来我常不能容忍学生犯错误。学生一旦犯错,我宁可小题大做,也不放任一点错误。因为我始终坚信,小错一定是大错的先兆,小小的蚁洞一定会毁掉千里长堤。后来知道这种认识使我的教育缺少大气、缺少宽容和爱心,因而也缺少人性,缺少教育本应当有的艺术魅力。有句古话,眼睛里揉不得沙子。但教育却不能一针见血,教育往往就要眼睛里揉沙子。教育需要宽容,需要等待,需要爱心。如何把握宽容的度是一门艺术。教师对犯错的学生是要做工作,但更要注意保护学生的尊严。你越是维护学生的尊严,学生就越视你为知己,你的教育就越有效。
《中国教师报》——你让我接受了先进的教学理念,如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般的新奇。转变一下心态,换一个角度思考,你会看到最美丽的云彩,你会享受到最温暖的阳光,你会找到最合适的教育方法,你会收获到最卓越的的教育成果!